Samen spelen
In de groep van juf Inge starten elk jaar kinderen die in risicovolle omstandigheden opgroeien. Juf Inge ondersteunt deze kinderen intensief in het eerste half jaar. Zo vergemakkelijkt zij hun aandachtsontwikkeling door veel samen te spelen om te voorkomen dat ze gaan dwalen. Haar aanwezigheid, haar prompts en haar vragen houden de kinderen bij het spel. Ook biedt ze een context aan waarin kinderen worden uitgenodigd om zelf te spreken en daagt ze ze uit om hun ideeën onder woorden te brengen. De kinderen vragen het 1e halfjaar veel aandacht maar die aandacht loont want na een paar maanden tonen kinderen zich actiever en doelgerichter. Ook hebben ze dan profijt van de relatie die ze met juf Inge hebben opgebouwd.
Voorlezen
In de klas van Juf Marieke zitten een paar kinderen uit een taalarme omgeving. Juf Marieke weet dat juist deze kinderen tijdens het interactieve voorlezen stil blijven en daardoor ook snel worden overgeslagen als de leerkracht vragen stelt. Zelf is ze alert op deze kinderen en bereidt ze het voorlezen voor juist ook met het oog op deze kinderen. Ze kiest boeken die verhalen en thema’s bevatten die aansluiten op de belangstelling van deze kinderen. Daarnaast selecteert ze woorden uit de boeken die ze zal gaan voorleggen en toelichten. Vandaag leest ze voor uit een boek over heksen die op bezems vliegen, De woorden heks, vliegen en bezem staan centraal en zal ze koppelen aan andere woorden. Later op de dag zal ze die woorden ook weer in een andere context aan bod laten komen, zoals bij het naspelen van een spelscenario uit het verhaal.